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    关注常态教学,注重课堂实效——上坂小学开展“推门听课”活动
    (发稿时间:2019/10/31 11:26:09  阅读次数:345   文章来源:本站原创   作者:程长胜 )

    教学常规管理,推动学?翁媒萄Ц母,提高课堂教学效率,关注学生课堂学习动态,根据学校学期初制定的教研计划,于1021日至1030日安排了7名教师的推门听课和程长胜老师的校内公开课活动。

    1021日上午第一节课,拥有近40年丰富教学经验的胡子牛老师给本校老师展示了自己的优质课堂。在课堂上胡老师根据培养学生核心素养的理念,让学生动手操作、自主探索、合作交流;箍悸堑窖延械闹、生活经验和认知规律,让学生自己独立尝试探索怎样把黄豆中的蛋白质、脂肪、碳水化合物含量所占的百分比转化成具体的数量,如何把百分数化成小数和分数?翁蒙虾鲜Σ唤鎏岣吡搜笆У男巳,还发展学生质疑的能力,

    本学期,胡子牛老师主动要求在推门听课周活动中第一个“开门”展示自己的课堂,用他的话说,这样的常态化教研活动自己要多参加,能和现代的教学理念接轨,更好地做好一名一线数学老师。胡老师首节课的成功,不仅给我校的推门听课活动开了一个好头,更给学校的年轻教师树立了一个标杆。更重要的是让学生感受到数学知识与生活的紧密结合。

     

    1022日上午第一节课,汪长鸿老师将6个学生的班级营造出几十名学生班级的活跃气氛。在《小熊请客》这节课上,汪老师用图片,童话故事导入,孩子们激烈地讨论,从童话、生活到数学表格、乘法算式,环环相扣,孩子们在讨论中,嬉笑中找到了“4”的乘法算式,相互合作编写“4”的乘法口诀。又在数学游戏中运用乘法口诀。整节课孩子们并没有因为学习枯燥的乘法口诀表而不耐烦,教师也没有因为学生的活跃而失去教学目标、课堂的控制,从而达到了寓学于乐的教学效果。

    汪长鸿老师用他的课堂诠释了课堂的氛围不是因学生的多少决定的;低年级教学中,充分发挥教师的主导作用,抓住学生的兴趣点,剖析教材的活跃点。学生就可以在快乐中学习,在学习中成长,养成良好的学习习惯。

    1023日上午第二节课,宛玉芳老师用优雅的教态,优美得语言,优质的教法展示了一个优秀教师的和谐课堂?紊,宛老师引导学生细致品读每个富有感染力的句子,感受小麻雀的无助,猎狗的凶恶,老麻雀母爱的伟大,还有作者被老麻雀行为的震撼,对小麻雀的怜爱。在感受中,宛老师启发学生换位思考,联系自己的生活实际,寻找自己生活中平凡而伟大的爱。在教学中,宛老师还特别注重写作方法的指导,描写小动物,记叙事件该从什么角度下笔等。这一切都悄无声息地融入在课文的讲解中,润物细无声。

    宛玉芳老师将一个字贯穿课堂的始终,也将爱的种子深深地埋在学生的心中。从智育到德育、美育。她作为一名语文老师、班主任老师,她关注的是每位孩子健全人格的发展。从课堂到课后,临近退休的宛老师并没有因职业生涯将要结束而懈怠,相反,她正在用她的行动给这份她热爱一生的职业来一个华丽的转身。

    1024日上午第一节课,李忠平老师将现实生活中的桥限高的数学知识转化课本中的梯形的高,课本中梯形的高转化到现实生活中各个方面要用到梯形的高。生活实际和课本知识自由转换,无不体现着李老师生活数学的思维。用直角三角板画高,从教师演示到学生尝试,再到学生板演,李老师带领五年级学生动手操作,在试误中探究,在探究中找结论,再从结论中探讨应用。梯形、三角形的高原本抽象的数学知识,在李老师的细致地讲解下,学生的多次操作下,变得简单易懂,学生的知识结构也富有立体性。

    李忠平老师的课堂严谨,有逻辑。不遗漏每一个被学生忽视的易错点,更不会让任何一个学生囫囵吞枣地学习。多年未带班主任的他,今年又重新接下了班主任的重担,他希望用他的行动和爱去感化这个所谓的“后进班”,在他的眼中,每个孩子都是可爱的,都是有希望的。他也正在用自己的言行感化着班里的每个孩子……

    1028日下午第一节课,桂文彬老师带着二年级的孩子“爬”了一次黄山,看了一回“黄山奇石”?紊,孩子们跟着桂老师找到了“仙桃石”、“猴子观!、“仙人指路”、“金鸡叫天都”这几块奇石。每块奇石都有各自的特点,每块奇石在文中都有不同的文字表达。一块块本无生命的石头,在桂老师的教学下活灵活现,呼之欲出。一次次朗朗的书声,一声声的惊叹都看出了孩子们对奇石的好奇。板书上,桂老师用工整的粉笔字写出了自己多年作为小学教师的功底,也给每位孩子做出了很好的示范。

    桂老师柔中带刚的教学风格使他的课堂活跃而不混乱,使他的学生活泼而不散漫。他领着学生走进语文的大门,从“天、地、人”、“a、o、e”到查字典、看图写话……桂老师用他的耐心磨平了每个初入校门时娇生惯养、毫无纪律的孩子,教他们学习知识、规矩、礼貌,养成好的习惯。他在上坂小学三十多年的时间里,送走了一批又一批的优秀的学子,又迎来了一个又一个懵懂的孩子。

     

    1029日上午第二节课,胡六八老师打开了孩子们想象的大门——畅想自己二十年后的家乡。今天的生活发生着日新月异的变化,人民富了,新铺了柏油路,新建了的双新开发区……二十年后的家乡又会是什么样?过上什么样的生活?拥有什么样的工作?环境怎么样?等等一系列的畅想。孩子们在胡老师构建的未来世界里畅所欲言,坐在办公室办公、拥有大型的农场、没有了烟囱、大树型的车站……在畅想中不知不觉得将自己的作文说了出来。作文也有别于口语,胡老师在孩子们的畅想结束后对写作的要求进行了细致地讲解。一节四十分钟的作文课,让所有听课的教师感受到了孩子们对家乡的热爱,对未来的向往。

    胡六八校长本学期刚刚接任上坂小学校长的职务,五年级缺语文老师,他二话不说就从数学转岗教语文,他的到来,使这个班级的语文学风焕然一新,他的到来也给上坂小学工作注入了新风。

    1030日上午第一节课,推门听课周的最后一节课,六年级语文老师邵小青,她带着学生在丰收的秋季里回味着夏天里的生长,夏天里生物的生长是迅速的、肉眼可见的。在她的课堂上,夏天里不仅是动植物在生长,就连大山、大河、柏油马路也在生长。生长的也不仅仅是这些,还有我们自己,我们的年龄、身体在生长,我们的知识在生长。邵老师通过学生们一次次的自主读悟,一次次的分享赏析,让学生们明白要珍惜当下,珍惜时间,把握机会,在这大好的时光里努力学习,不负白首。

    邵小青老师用她完美的展示给本次推门听课活动画上了一个圆满的句号。今年邵老师主动扛起了毕业班的重任,虽说六年级没有中考、高考那样的压力,但对于邵老师老说,能帮助每个孩子在小学画上一个美好的句号是非常幸福,又是非常艰巨的。正如她所说,她尽自己所能,将最好的都留给学生,每个孩子都能高兴地走向另一个学段,在以后回忆这段学语文的光时能开心地笑出来就好。

    在本次的推门听课周中,学校年轻教师程长胜给全校老师展示了一堂四年级语文公开课,课上他巧妙地运用多媒体技术,结合课文重点,运用默读、自由读、师生对比读等多种阅读方式在课文中探求重点。程老师用自身的活力感染着课堂中的每位学生,引领孩子们联系生活实际,分享自己在生活中观察植物的经历,带着学生说生活中的比喻句,教会学生从颜色、样子、气味等方面去观察植物。一堂《爬山虎的脚》的讲读课文,在孩子们的阅读中,讨论中,分享中,嬉笑中欢乐地结束了。当铃声响起,程老师说下课时,孩子们还意犹未尽……

    程长胜老师虽然工作时间不长,但他用扎实的教学能力赢得了在校老师的一致好评。他是一个喜欢开放式教学的老师,在他的课堂上孩子们可以提出任何和课堂内容有关的问题,他希望用开放式的教学方式让学生禁锢的思维解放,让孩子拥有自己和别人不一样的语文生活。

    此次推门听课周的活动让开门”展示课堂的教师再一次展现了各自教学风采,更让推门听课的教师受益匪浅。从九月份姚志坚老师的数学公开课开始到本月的推门听课周,虽然授课、听课这项教研活动告一段落,但我校教师们常态化教学、教研的脚步依然在一步一个脚印地向前推进。上坂小学教师将始终坚持以扎实的教风,踏实的学风,以双港学区“153”工程为指导目标不断争先创优。教师们的每一份的耕耘,学生们的每一份努力终将铸就今日的辉煌,我们相信上坂小学的明天也会更加灿烂!(程长胜)

     

     

     

     
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