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    想立竿见影地改变学生,肯定没戏
    (发稿时间:2016/2/29 13:01:00  阅读次数:1945 )

        做老师的普遍有个毛病,总想改变学生,但是很多学生并不愿意被老师改变,我们应该理解这种心理。学生有他们的自尊,凭什么一定要听老师的呢?除非老师能让学生感受到真诚的关心和善意,并提供切实可信、有说服力的指导和提醒,他才会有所触动。做老师的要提醒自己,少讲大道理,少拿身份和年龄来压学生,对学生要多一份用心和耐心,让他们自己慢慢领悟,慢慢改变。

        就拿写作文来说,学生要想写出高水平作文,需要很多方面的积累,需要长期培养。如果学生从小学起就喜欢写“假大空”文章,不注意观察和感悟生活、不愿意看书学习,中学时期乃至后期,我们都难以教出期待的效果。而让学生养成观察生活、阅读、思考的习惯,不单单是靠我们满腔热情地指导就能行的。改变是需要耐心的,我们得循序渐进地进行。当他们渐渐长大,阅历越来越多,对生活对人生的思考就会越来越多,作文中的真话就会越来越多,想法也就会越来越多,急着改变是不行的。

        对学生的指导与提醒,要求老师有毅力和反思精神。也许今天你所做的不被学生理解,明天还是不被理解,这很正常,但如果长期不被理解,我们就应当反思自己了,是不是方法出了问题,是不是不符合学生的需求?

        我担任校长时曾花很大力气整修学校厕所。有位学生毕业后给我留言:“其实最开始,我们对您意见最大的是修厕所,后来在?督裉斓诙飞峡吹搅四黄赜谛薏匏奈恼,就释然了。的确,厕所是天天都要去的,如果文明从小处开始,就会对人产生潜移默化的作用!

        还有一次,学校搞假期实践活动,一开始许多同学都不理解,甚至认为这些与高考无关,随便找个地方弄个章盖一下就好了。但在我的坚持下,第一次调查就把大家的兴趣调动起来了,之后大家都非常感兴趣。

        结合教学工作及自己的思考,我深刻地认识到,教育很难有立竿见影的效果,它需要一个过程,而且这个过程可能很慢,学生不愿被改变很正常。教师不妨少一点改变他人的欲望,多思考一下教育方法,多一点教育耐心。

    (作者凌宗伟,蒲公英评论特约评论员,文章第85次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

     
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